2001년 1월 30일(화) ~ 2월 2일(금)에 시행되었던 자격과정이 무사히 마쳤습니다.

  조만간 새로운 자격과정 교육내용을 올리예정입니다.

  감사합니다.

[프로그램 세부내용]

·제1강의 : 치료레크리에이션의 철학적 접근

   치료레크리에이션의 기본적인 정의와 그 정의를 다양한 측면에서 한층 더 상세하게 다루고 치료레크리에이션 전문직이 인준한 철학이 제시한 것과 같은 정의에 대한 진화, 발달, 수용의 과정을 다루고자 한다.

·제2강의 : 여가 이론과 생활유형

   치료레크리에이션의 근간이 되는 놀이와 레크리에이션, 여가의 기본 개념과 상호관련성 및 차이점을 이해하고 생활전반에 걸쳐있는 제 문제를 다루고자 한다.

·제3,4,5강의 : 치료레크리에이션의 대상에 대한 개념이해

   치료레크리에이션의 대상인 신체적, 정신적, 사회적, 정서적인 제한을 가지는 클라이언트들의 특성과 개념을 올바르게 이해하고 프로그램 서비스의 질적 향상을 위한 대상에 대한 이해를 다루고자 한다.

·제6,7강의 : 여가능력(Leisure Ability)모형의 이해

   치료에서 독자적인 여가 기능화에 이르는 치료레크리에이션 서비스에 대한 개념을 형성하고 정의를 내린 모형을 소개하고자 한다. 모형은 클라이언트의 기능적 수준과 관련이 있는 것처럼 치료레크리에이션에게 기대되는 다양한 역할과 기능을 다루고 있다. 프로그램 개발과 전달을 위한 내용이 담겨진 치료레크리에이션 서비스의 다양한 범주를 제공하고자 한다.

·제8,9강의 : 사정(Assessment)과 툴(Tool)

   사정은 치료레크리에이션에 있어서 중요한 부분이다. 사정에 대한 폭 넓은 개념을 이해하고 사정에 대한 정의, 절차, 사정의 일반적인 활용에 대한 내용을 제시하고자 한다. 적절한 사정 도구의 바람직한 기준에 대해 상세하게 다루고 프로그램 기획에 있어 사정의 역할을 파악하고 설명하고자 한다. 또한 사정에 필요한 정보도 상세히 다룬다.

·제10강의 : 놀이치료의 적용

   놀이를 통한 대상자들의 심리적 환경과 상황판단능력을 향상시키고 보다 올바르게 지도할 수 있는 지도법을 익힌다.

 

·제11,12강의 : 대상별 프로그램의 적용(현재 프로그램을 중심으로…)

   치료레크리에이션의 대상에게 주어지는 프로그램을 소개하고 적절한 접근법과 프로그램의 내용 및 순서를 실제 경험한다.

·제13,14강의 : 문서작성

   클라이언트에게 서비스되어지는 프로그램을 문서화하여 타 전문가와의 원활한 대화의 수단이며 진척되어지는 프로그램의 상황판단 및 부모와의 대화의 수단으로서 문서작성은 대단히 중요하다. 체계적이며 합리적으로 통용되는 치료레크리에이션 문서를 효율적인 작성방법을 익힌다.

·제15강의 : 치료레크리에이션의 사례발표

   사례1. 치료레크리에이션이 시설아동의 심리사회적 적응에 미치는 효과

   사례2. 치료레크리에이션이 정신분열증 환자의 사회적 적응과 긍정적 표정에 미치는 영향에 관한 연구